序言：您想写一篇引人注目的文章吗？我们为您为7年级的7年级撰写了5篇示例论文，我相信它将帮助您写作并发现更多的写作想法和灵感。

七年级作品标题文章1

【摘要】七年级是建立和培养学生写作能力的基本时期，这也是最关键的时期。如何提高学生的写作能力是中国教师工作的重中之重。我结合了七年级学生的心理特征和安排的有序作曲培训，希望尽管学生的心理问题有效​​地指导，但他们的组成水平也将得到相应的提高。

【关键词】心理学；七年级组成；序列化研究

[宗图分类编号] G63 [文档标识代码] A [文章编号] 1009-5071（2012）05-0160-02

刚进入中学的七年级学生的学科和不同的教学方法，尤其是在构图变化方面。内容需要在小学的基础上进行一点深度，并且单词数量也发生了相应的变化，导致学生无知，盲目和过多的心理负担。鉴于这些，我分析了七年级学生的心理特征和安排有序的作曲培训，希望尽管学生的心理问题有效​​地指导，但他们的组成水平也将得到相应的提高。

1。分析七年级学生的心理特征

自我意识是显着增强的，性意识开始复兴，情绪和将会相对脆弱，显示出以下四个特征：首先，成熟和幼稚的统一。七年级的学生刚进入青春期。他们仍然保留了小学生的许多特征，在身体发展，知识和经验以及心理素质方面。第二个是向上和失明的统一。自我意识开始发展，并且具有一定的评估能力，并开始关注塑造自己的形象。思维的独立性和批判性仍处于起步阶段，并且很容易受到外界的影响。第三个是独立和依赖的统一。七年级的学生具有一定的知识和经验，独立的工作和生活能力，他们的独立性和自尊心得到了增强。但是，毕竟，他们的生理学和心理学尚未完全成熟，持久性和独立性还不够，而且他们缺乏克服困难的勇气和毅力。他们在生活和学习中仍然对自己的家庭和学校有一定程度的依赖。第四，新鲜和紧张的统一。进入初中，新的学习环境和新学科使他们充满了好奇心和对初中生活的渴望，他们渴望立即融入新的生活。但是不久之后，新的生活使他们感到紧张，受试者增加，复杂性增加，班级时间延长并增加了考试。教学方法和学习方法与小学的教学方法大不相同。所有这些使他们感到紧张和无聊。这些变化导致了许多问题。

构图教学中的2个问题

我对学生写作的态度和目的进行了调查。大多数学生觉得没有什么可写的，他们的词汇量很差，他们无法开始或结束，他们觉得很难写。以下特征很常见：

（1）恐惧。在他不愿参加作文课并不愿写论文之后。在他获得低构图结果后，老师批评了他，父母责骂他，这使他非常紧张，并写下了心理负担。

（2）对抗心理学。如果您不能容忍老师和父母在帮助方面所表现出的不满，那么一些顽固的学生将对这种叛逆的心态，并且经常使用随机写作，窃或不写抗议。

（3）应对心理学。教师缺乏针对学生的具体指导，论文时间将共同完成。这样，学生的写作信心已经非常脆弱，逐渐消失并踏上应对之路。

（4）Reliance心理学。由于家庭教育不当，一些学生依赖生活和学习。他们在写论文时皱着眉头，经常向父母寻求帮助或窃别人的论文。

简而言之，在教学中，我们必须结合学生的心理特征，并采用灵活而多样化的教学方法，使作曲班快乐，学生感到放松。

3七年级组成教学的序列化安排

基于因素的各个方面，我为七年级组成主题做出了以下安排，以期希望学生的心理能够得到更好的指导。

3.1主题：自我引入。要求：根据对自己的全面和正确理解，向新同学介绍自己。您必须掌握独特的主要外观特征，个性特征，兴趣等，并使用第一人称形式来描绘您的自画像。

参考主题：“猜猜我是谁”，“有一个他/她的”，“我的个性”，“一个阳光明媚，活泼的人”。

3.2主题：克服困难。要求：在每个人的生活中，您行走的道路不能总是很顺利，每个人都肯定会遇到困难和挫折。写下您遇到的困难以及克服困难的经历，如何通过自己的努力来克服它们。我们必须完成克服困难的经历的叙述，专注于克服困难的过程，并在克服困难后写下我们的感受。

参考主题：“这就是我克服困难的方式”，“那个时候，我终于克服了困难”，“遇到困难”，“面对困难，我选择克服他们”，“我如何看待彩虹而不经历风和雨水”。

3.3主题：理解著名报价。要求：在什么情况下和在什么情况下，“我”爱上了那个著名的报价。我如何理解当时著名的谚语的内容，它给我的何种精神启蒙或灵感，以及它如何激励我建立信心或克服困难。写下您详细喜欢此著名报价的原因。

参考主题：“我喜欢的著名语录”，“我的座右铭”，“对我的著名语录

展示”。

3.4主题：增长的麻烦。要求：专注于成长问题的主题，敞开心heart，大胆地表达自己的想法，写下麻烦是什么以及麻烦是什么，通过一个特定的例子来反映您的麻烦，并需要丰富的心理描述。

参考主题：“我是笼子里的鸟”，“麻烦就像水”，“麻烦，我应该放弃你，“麻烦与我同在”。

3.5建立并追求自己的生活价值。要求：选择一个最震惊所有人，并在文学，艺术，科学，军事等领域产生最深远影响的杰出人士，并且在清楚地介绍了他的杰出影响力之后，您将重写对您最大的观点或影响最大的观点或影响最大的观点。强调了要求，并合理地制定了安排。

3.6主题：感受爱的气氛。要求：介绍房屋的组成，家庭成员的简单性和人格特征。然后写下房屋的可爱，着重于强调和谐共存，相互尊重和爱的家庭氛围。学会在家中写有关日常生活，在家庭中表达有趣或有意义的内容，并在叙事上具体，并能够使用动作描述和语言描述。在此基础上，使用表达描述和心理描述。

参考主题：“旧照片的故事”，“我爱我的家”，“我内心的港口”

3.7主题：感激和回报。只有当山对土地感激时，它才能变成陡峭的山坡。只有当海洋感激溪流时，它才能成为其广阔的事物。只有当天空感激鸟类时，它才能成为它的宏伟。 “感激”是一种真诚而认真的方式，向他人表示感谢，但感恩并不止步。请以“感恩”为主题，并向您要感恩的另一个人表示感谢。

参考主题：“左边的爱，右边的感激之情”，“让感激进入灵魂”，“妈妈，我想告诉你”，“成为明天的快乐人（只有专注于感激之情，您才能快乐，并在春季蓬勃发展）。

3.8主题：理想。要求：每个人都有自己的理想，我也有自己的理想。这个理想就像一个目的地，等待你去。这个理想就像一个峰，等待您攀登。我想花更多的时间，我的理想已经实现！我们的心情是什么？

七年级作品标题论文2

“关于“累积，模仿，感知和创新”的四段构图模型的研究是中文中的中文“是国家“第10五年计划”的关键话题。 2007年，我们学校的所有中国老师都参加了该项目的实验和研究。经过近5年的努力，可以说我的作品教学也取得了分阶段的结果。

“积累，模仿，洞察力，创新”的“组成组成”的基本概念和练习要求旨在刺激兴趣，培养能力和教师互动。“观察和积累”的四个部分的设计，“模仿和思维”，“仿制和思维”以及“洞察力和创新”构成了在其中的三个范围来撰写这三个范围，从而使他们的兴趣构成了这些兴趣，从而使学生撰写，因此，他们可以写出这些兴趣。目的，每个部分的目的如下。

1。观察和积累

教师指导学生注意观察中的积累，学会观察周围的人和事物，记录周围的人和事物，并养成良好的积累习惯。

为了帮助学生养成良好的观察习惯，我特别举办了一个口头组成课，并且根据学生最近几天所关心的学校，班级或主题的重大活动进行了构图主题。例如，在初中第一年开始时，我要他们谈论他们的同学和老师，并且标题被视为“宿舍中的那些人”和“最特殊的老师”，以指导学生注意周围的老师和同学。同时，通过学生的口头作品，我还将增强对学生的间接理解，我将一口气杀死多个目标。例如，在我们的班级在工作日举行之后，我设置了标题“工作日的几天”。学生将通过说“观看工作日”来谈论在同一小组中工作的学生，学生将谈论破坏他们的劳动成绩的学生以及工作日的感受。这样，学生的思考得到了加强，使他们能够学会合作并尊重他人的劳动。有一次，我们的学校要检查小组，因为我们的学校正在进行校园工程建设，并且需要清理太多的地方。因此，学校中的所有老师和学生都忙了几天，学生对此深感感动，因此我设置的论文标题是“督察小组来了”。在那堂课中，学生们急于说有些人在抱怨，有些人在要求信用，有些人赞扬的人以及一些批评的事情，教室里的气氛非常活跃。

从积累的角度来看，它主要涵盖三个级别的内容。首先，扫盲的积累是基于识字和扫盲，主要基于教科书以识别扫盲和阅读。第二个是积累阅读语言。由于扫盲任务的早期完成，学生的阅读积累要求得到了相对改善。在严格实施新的课外阅读课程标准的同时，规定年度读数的总数为200,000个单词。虽然老师擅长阅读，但他要求每个学生背诵和复制经典的古代诗歌和现代诗歌。第三是生活积累。老师要求学生继续写日记，并记录自己的成长足迹以及对生活的感受。

2。模仿和思考

在教学中，教师应将阅读与写作结合起来，从学生的练习的实际情况开始，指导学生模仿模型论文以练习写作，减少学生写作的困难，并带领学生学习写作技巧。

为了模仿学生，不仅有必要“模仿”，而且要教会学生“模仿什么”和“如何模仿”，以引起学生的思维和刺激学生对写作的兴趣。例如，七年级第一卷的第三个单元有两篇典型的景观写作论文：朱齐（Zhu Ziqing）的“春天”和老挝她是“吉南的冬季”。研究了这个单元后，老师将要求学生练习写景观写作。但是在写作之前，我首先教了一种题为“描述生动的风景和美丽的风景，热爱自然的季节性爱”的作品技术，并总结了朱齐（Zhu Ziqing）的“春天”和老挝的写作技巧，她是“吉南（Jinan）的冬季”。

1。仔细观察并掌握特征

例如，Jinan -Wen Qing的冬季（通过与伦敦与热带地区的比较，与北京的比较）。

南部的春天 - 柔软（通过写关于柔软的春天，五颜六色的春天的花，在寒冷的风中吹来的春天，像牛头一样吹着微风，如花朵针，像春雨的细丝一样）。

2。分层描述，详细且适当

例如，分层描述-Zhu Ziqing的“春天”显示了春天的美丽，其中包括春季素描，春季微风图片，春天的花朵图片，春雨图片和春季欢迎图片。

详细的描述 - 她在他的文章《吉南》（Jinan in Jinan）的文章中写了关于吉南（Jinan）的山和吉南（Jinan）的水，但专注于吉南（Jinan）的山脉，因为那些小山丘环绕着吉南（Jinan），而吉南（Jinan）似乎睡在摇篮，温暖而阳光和舒适的摇篮中。

3。用修辞生动地描述

“春天”和“冬季”中的“冬季”都使用隐喻，拟人化和并行性。学生可以轻松地找到这些修辞学并体验他们生动的特征，以便他们有意识地在自己的作品中使用它们。

4。虚拟与真实的组合以及运动和静止

例如，虚拟和真实的 - 朱·齐平（Zhu Ziqing）的文章“春天图片”写道：红色就像火，粉红色就像云一样，白色就像雪（真实）。闭上眼睛，树似乎到处都是桃子，杏和梨（空）。

老挝她的文章“吉南（Jinan）”（Jinan In Jinan）说：最奇妙的是有点雪！看，那些矮人的松树变得越来越黑，黑色，树顶上有一朵白花，就像日本的照料者（空）。

动作和静止 - 在朱齐（Zhu Ziqing）的“春天”中，春天的鲜花图片说：玩两个掷骰，踢几个球，跑几次比赛，风很安静，草又柔软。

通过这样的写作技巧，学生将知道“模仿什么”和“如何模仿”，许多学生写了值得称赞的景观著作。

3。洞察力和创新

在教学中，教师应指导学生根据模仿来进行发现，并写出自己独特的见解和见解。

例如，在学期结束时，班级将奖励学生，因此我鼓励学生模仿奖励演讲。由于受到奖励的学生都是熟悉的人物，并且有演讲以模仿，因此学生将能够轻松写作。通过这种方式，学生不仅学会写奖演讲，而且还学会通过自己的见解来评估角色。

4。实验结果

尽管该项目的研究和探索仍然存在许多缺点，但在探索实践中却积累了一些成功的经验。

1。老师扔砖并吸引玉

如果您希望学生喜欢写作，老师必须首先爱写作。中国老师经常与学生一起写论文，与学生一起参加作品竞赛，并要求学生大胆评估教师的作文。这样，扔砖和吸引玉的目的不仅可以实现，而且还可以为学生发挥示威作用并刺激他们对写作的兴趣。

2。面对面批评的原则

面对面的批评是指导和最有效的交流方式的最佳方式。只有当老师经常对学生进行面对面的批评时，学生才能迅速提高其作品水平。

七年级组成主题的第3章

关键字：培训时间；文具;多样化的形式

今年秋天，七年级的中文再次被《人民教育出版社》替换为新教科书。获得新教科书的老师都发现了一个重大变化，也就是说，每个单元都有明确而特定的写作课程。因此，借助教科书资源，教师应该如何开始从七年级开始教良好的作品课？

1。注意组成教学并确保足够的培训时间

中国老师都知道，在高中入学考试中，构图约占50分，约占总分的五分之二，这很重。但是，在日常教学中，构图教学的时间不到五分之一的时间，构图教学尚未受到应有的关注，培训时间不足是一个突出的问题，方法指导不足和相对较少的写作。新的课程标准清楚地表明，写作是表达和交流语言和人物的重要方法，而写作能力是对中国扫盲的全面反映。可以看出，写教学在中文教学中占据很高的地位。因此，只有当教师在思维中完全注重组成教学并完全保证在实践中写作培训时间时，学生的作品写作水平才能稳步改善。

2.指导学生观察生活并积累写作材料

特殊的中国老师Yu Yi曾经说过：“文章不应用武力制作，而应该像肚子一样从心脏流出。心脏中晴朗的春天来自哪里？它来自五颜六色的生活，以及从生活中汲取材料的能力。”写作来自生活，生活需要仔细观察和经验。老师应指导学生在日常生活中更多地关注他们周围的人和事物，鼓励他们从多个角度观察生活，发现生活并思考生活的丰富性，以积累丰富的写作材料。

随着时间的流逝，学生养成观察生活，发现生活和思考生活并积累越来越多的构图材料的习惯，并在不知不觉地解决构图写作中的主要问题：写什么？

3。“写作指南”导航，“出色的模型论文”指南

今年的新中文教科书在每个单元的写作中都有一个主题，这是在本单元写培训的重点，使写作培训更加有目的性和逐渐逐步。作为中国老师，我们必须充分利用新教科书的优势，掌握“写作指导”部分，仔细研究教学方法，不断地探索并有效地指导学生掌握特定的写作方法和技能，并指出解决学生“不知道如何写作”的学生的方法，以使学生能够理解“如何写”。导航学生的写作实践。

仔细的老师会发现，新教科书的写作课有两个部分：“写作指南”和“写作实践”，而新的教学指南也为“写作实践”主题提供了一致的出色示例，并且教师可以充分利用这些“模型论文”来指导他们。模型论文在写作技术和技术方面具有许多优势，老师应该清楚地了解它们。根据本单元的写作培训重点，学生可以有目的地分析文章，向学生解释模仿的关键点，并让学生具有法律和效果。此外，教师还可以在适当的时候亲自写“简介”演示论文，以将灵感带给学生并激发他们撰写良好的文章。

4。“校正”的形式是多元化的，评估标准不应太高。

长期以来，大多数教师已经采用了更正的方法来进行完整的纠正，但是这种方法将导致大量的工作量，较长的更正周期以及对教师的沉重负担。现在，我们必须改变我们的概念，敢于放手，并使用各种纠正方法来刺激学生对评估和纠正的渴望。我们努力实现教师的批评和更正，老师和学生的认可以及学生的认可的结合。我们一次提倡写作，评估和更正。这样，尽管铁很热，但学生会感到兴奋，并通过快速的信息反馈，高质量的评估和纠正，良好的写作效果以及较少的时间来纠正，真正实现“更快，更好，节省更多，更多和更多的拉力”

奔驰。透明

七年级组成主题的第4章

1。指导观察并刺激兴趣

观察是思考的基础，是学生理解世界的重要方法，也是学生发展感知能力的重要手段。它对学生有直接的影响，以扩大视野，积累知识并丰富他们的想象力。构图从何而来？它主要来自我们居住的土地。从当前的学生锻炼情况来看，学生缺乏生活经验，活动仅限于学校和家庭之间的两点和一条线。作为老师，我们必须指导学生学习观察，让新鲜的空气吹入构图教学花园，并让教学进入广阔的世界。在春季，一切都复活了，花朵绽放。老师可以将学生带到田野，以感受春天的呼吸和自然的美丽。秋天，地球是金色的，老师可以带学生去田野和果园公园，以感受到五颜六色的秋天，并与农民分享收获的乐趣。此外，教师还可以带领学生去购物中心，超市和农民市场，让学生用自己的眼睛寻找未发现的美丽和丑陋。只有当学生有感受和经验时，他们才会对写作和开放对话感兴趣。如果您自己不经历它，学生如何以真实的感觉写论文？因此，在写作之前，教师必须指导学生仔细观察生活并激发学生对写作的兴趣。

2。设计主题以刺激兴趣

写作内容应该引起学生的兴趣。在组成教学中，教师应该了解学生的心态，掌握他们的心理特征，使作品主题尽可能适合适合学生的声音，并设计作曲主题。七年级的组成主题应该很有趣，因为这一时期是学生童年和青年之间的过渡时期。许多刚刚进入初中的学生不能很快适应中学的学习和生活，并且仍然怀念小学快乐时光。根据这种情况，老师可以设计诸如“童年梦想”，“有趣的童年事物”，“我在中学”和“我是中学生”之类的问题。学生对这些问题非常感兴趣，这为学生的未来写作奠定了良好的基础。 8年级是初中学生表达意见和意见的最活跃时期。老师可以设计这样的主题：“我加入了小组！” “你在晴朗的流中？” “我真的很长大了”，“一个难忘的外语课”等。命题既生动又具体，还可以激发学生写作的渴望。到九年级时，学生的思想变得越来越成熟，教师分配的作品应与学生熟悉的学习和生活有关。当今的学生的生活不够令人兴奋或富裕，这要求老师和父母真正进入学生的内心世界。教师应从中学生学习生活，社交活动等的水平探索到对中学生的内心世界，意识形态和道德以及审美兴趣的深入披露，并阐明组成教学的方向，以便学生可以通过与父母或教师的精神交流写作，并通过写作来向老师或父母介绍自己的内心世界，并通过与父母或教师的沟通来发展兴趣。

3。适当的评估以刺激兴趣

组成评估和纠正具有鼓励，指导和限制性的角色。因此，改革评估和改革方法并建立创新的组成机制特别重要。首先，教师应该更多地鼓励学生。我们必须尊重学生的性格，善于发现自己的亮点，并迅速肯定并鼓励他们。其次，评估组合物的标准不是均匀的。如果教师使用统一的标准来评估所有学生的作品，那么它不仅违反了“面对整体，根据自己的才能进行教学”的原则，而且还影响了学生对写作的热情。第三，教师对论文的纠正的形式应该是灵活的和多样的。可以采用结合教师评估，班级评估和相互评估的方法。在构图审查类中，可以在样本中阅读一些相对出色的作品，或深入，深入和谨慎地评估，以便学生获得荣誉和成功感。如果学生的文章不好，但是在一个场景的描述，语言，运动，外表等的句子中，甚至是一两个句子的句子中都有一些亮点，那么老师应该赞美或确认。老师应立即指出并纠正学生论文的缺点。教师在指导学生写论文，以理性的方式告知并以情感的方式进行耐心和耐心。相反，如果老师发现纠正学生作品的缺点，他们将批评和讽刺地批评和嘲笑他们，这将严重破坏学生的自尊心，使学生失去对写作的热情，这不利于刺激学生对写作的兴趣。

4。展示出色的作品以刺激兴趣

七年级组成主题的第5章

1。组成教学应关注学生的生活经验和知识积累

有意识地指导学生积累可以有效地提高学生的写作技巧，并突破组成教学的困境。学生灵活地将积累的知识引入构图，这可以使文章的语言友好，自然，新颖和独特，因此非常必要一定程度的积累。 I asked the students to prepare a notebook specifically, named "Selecting Sheep of Sheep of Art", and warned them to mainly accumulate beautiful words, wonderful passages, famous quotes, famous deeds, ancient poems and essays, statistics, vivid language of the masses, allusions, jokes, agricultural proverbs, some insightful insights, ideas and logic, life experience and insights, and require students to read them carefully, so that they can be被翻译成自己的语言，并考虑如何不时将它们使用在其构图中。

2。构图教学应将生命引入课堂，并向生活散文

生活是创造的源头。没有生命，写作就变成了一棵树，没有根，没有来源的水。组成教学与生活更加密不可分。应该教导学生观察，深入生活并感受生活。

观察生活。应该指导学生观察生活中的人，事物，事物和风景。教学生观察人们的外表，语言，行为，个性等，并学会深入观察人们的心理学，即观察他们的言语和表情。当教学学生描述景观并撰写有关水的颜色时，有些学生是“蓝色”，“绿色”和“透明”。我要求他们观察附近的水，村前的河中的水，村庄的池塘中的水以及村庄后面的河中的水……因此，学生的作品，例如“灰色”，“黑绿色”，“紫色红色”和“ Sauce Red”，出现了...这是观察的结果。

3。作曲教学应结合阅读和写作

学生的文化含义，文学素养和艺术美学能力的改善的积累与博览会阅读密不可分。阅读是收集和处理信息，了解世界，发展思维并获得美学体验的重要方法。因此，将阅读和写作结合起来通过阅读促进写作是中国老师必须遵循的传统和现实的教学思想。

Teachers should use reading teaching as an example to cultivate students' interest and awareness in reading, and guide students to gradually form their own set of reading methods, such as "not seeking deep understanding", "examination of detailed reading methods", "excerpting syntax", "circling and annotating methods", "card information methods", "reading notes methods", etc. For students, if you read more good articles, there will naturally be more sentences available. It is easy to write; when you read more, you will become more familiar with various expressions and writing skills, and you can also add icing on the cake to express your meaning more perfectly and vividly. This is also what the ancients said, "Read thousands of books and write like a god."

4. Composition teaching should focus on cultivating and stimulating students' interest in writing

Interest is the best teacher. I have tried many effective methods in the composition teaching I have conducted, and the results are quite good.喜欢：

1 Carefully design composition topics to stimulate students' interest in writing. In the seventh grade, the topic should be interesting because this period is the transition period between childhood and adolescent. I have investigated that many students cannot adapt to middle school study and life very quickly, and are still nostalgic for the happy time in elementary school. The eighth grade stage is the most active period for junior high school students, and they dare to express their opinions and opinions on some things. So I came up with the following topics: "My Dreams and Songs", "Violent Lesson", "My Tribulations", etc. In the ninth grade, students' thoughts are becoming more mature and they are good at thinking about some profound questions, which requires that the propositions have a certain degree of ideological and profoundness. After such a training process from shallow to deep, from easy to difficult, students' writing skills gradually improved, while keeping pace with students' psychological growth, which is more scientific.

2Essay competition method. Introducing competitive mechanisms in composition teaching has formed a rush to rush to write.

3 collective evaluation method. The class is divided into several groups, each with 4-8 people, and a student with a good composition is selected as the group leader. Send the composition to each group by number of people. First, each group member corrects it, writes out evaluation suggestions, and then submits it to the group leader to organize opinions. Finally, recommend two or three better compositions to read aloud in the class and express their advantages and disadvantages. When essay reviews, you should pay attention to respecting students' personality, evaluate and modify them more from the students' perspective, be good at discovering students' highlights, and promptly affirm and encourage them.